“你啊……还是这个脾气。”

他顿了顿，声音低下来：“赵立群那边，已经有人跟我打招呼了。他说你这份报告，是在质疑教育厅的工作，是在否定专家的成果。他说如果这事闹大了，对谁都不好。”

“严省长，我没想闹大。但真要是闹大了，我也不是这一次。”

严巡沉默了一会儿，然后说：“我知道。但你得做好准备——这事，没那么容易展开的。”

“我明白。”

“包书记那边，目前还没表态。但有人已经把这事捅到他那儿了。”

陈青回应道：“严省长，要是觉得我有什么工作上的问题，我接受组织上的任何批评和指正。但要让我装沉默，我大概率是做不到的。”

昨晚家长群里有人发了一个链接——本地论坛上，有一篇帖子，标题叫“一年级的教材，谁设计的？我家孩子学哭了”。

陈青点进去看了看。

帖子下面，已经有上百条回复。

有抱怨的，有骂人的，有分享经验的，也有说“专家肯定有道理，是家长不会教”的。

他一条一条看下去，看着那些陌生人的焦虑和愤怒。

直到现在，他依然还是不能忽视那些声音。

虽然只是冰冷的手机或电脑屏幕上显示的文字，但却一个字一个字都刺在他心里，最后只剩下两个字“难受”。

周五晚上，陈青坐在书房里，手机屏幕的光映在他脸上。

那个本地论坛的帖子，他已经翻来覆去看了一个多小时。

有对老师抱怨的，也有抱怨自己孩子很辛苦的，更多的是对改版教材的无奈。

各种声音汇聚到一起，让他看到的是无处可以改善的心酸。

从帖子里的回复来看，事情已经不是一年两年的事，然而陈青从未在任何层面的会议上听到过有人提起过。

他知道，很多的舆情其实并没有被收集。

除了相关行业的从业人员和参与者之外，其余的人并没有多少关注。

就好像之前的百鸟金融事件，大部分投资者选择的是机构，对百鸟金融的操作模式了解不多。

在他们的认知中，机构对这些应该很熟悉。

投资亏损也是因为选择或者别的原因造成的，却根本没有意识到从一开始就注定的结果。

机构的基金经理为了他自己的业绩，只想迅速的完成，真正用心去分析的人少，同样也带有一种侥幸的心态。

但教育不同，这没有任何侥幸。

正所谓树木十年成材，但树人却是百年大计。

把基础教育阶段就开始进行区分精英和普通教育，对当前刚脱贫的很多地区而言根本不适合。

而且，陈青还只是从一个家长的角度来看问题。

同样的，在面对教育这个板块和当初面对金融构建的板块一样，他不熟悉。

正是因为不熟悉，所以他更加焦虑。