下课后，吴教授叫住他：“谢同学，跟我来办公室。”

数力系的办公室在一栋老楼里，木地板踩上去吱呀作响。吴教授的办公室很小，书从地面堆到天花板，桌上摊着厚厚的稿纸。

“坐。”吴教授自己先坐下，从抽屉里拿出两份试卷：“你的，和周文渊的。看看差别在哪。”

谢建军接过。周文渊的试卷字迹工整，每道题的证明都完整详实，像教科书一样规范。

而他的试卷，虽然思路清晰，但有些步骤确实简略了。

“我习惯了跳步。”他老实承认。

“数学不是文学，不能留白。”吴教授严肃地说道。

“每一个等号都要有依据，每一个结论都要有证明。

你现在跳一步，以后就可能错一片。”

“我记住了。”

“不过，”吴教授话锋一转道：“你的思路很开阔，有些解法很巧妙。

比如这道——”他指着最后一道综合题：“用拓扑的思想解分析问题，很有想法。谁教你的？”

“自学的。”谢建军说道。

其实是前世的积累，拓扑学在分析中的应用，是后来的常见思路。

吴教授深深看了他一眼：“你很有天赋，但基础要打牢。

从下周开始，每周三晚上来我办公室，我给你补补实分析和泛函分析的基础。”

这是额外的辅导，而且是教授亲自辅导。

谢建军连忙站起来：“谢谢老师！”

“不用谢，我是怕你走偏了。”吴教授摆了摆手说道。

“还有，王选教授跟我提了你，说你在计算机方面也有悟性。

这是好事，但要平衡好。数学是根，计算机是叶，根深才能叶茂。”

“我明白。”

离开办公室时，谢建军感觉肩上的担子更重了，但脚步却更踏实。

有人指导，有人鞭策，这比一个人摸索强得多。