“问粟几何？又有商队在西蜀道贩丝，绢三匹换银五两，绫七匹换银十两。”

“知，粟在西蜀涨二成三分，绢在江南溢价五成七分，绫溢价六成二分。”

“今持银百二十两，欲买江南粟贩至西蜀，并从西蜀购绢绫，问如何赚取最多利？”

此题糅合前朝《孙子算经》的余数难题与本朝丝绢折银的实务。

三环嵌套，解法繁难。

他亲拟的标准解法，需用大衍求一术推演六十余步。

可眼前这份答卷——

曾一石的呼吸陡然一窒。

卷纸上不见冗长推演。

只有寥寥数行。

字迹如铁画银钩：

“解其一：三余二，七余二，故为廿一倍数加二。五余三，末位必为三或八，试得廿三合，设绢甲匹，绫乙匹……”

曾一石眉心拧紧。

他看过的算学古籍不计其数。

里面绝这般直抵核心的解法。

他本意以此题警醒学子。

学海无涯，莫因些许功名便骄狂自满。

他翻阅古籍时便知，此题绝非寻常生员能解。

能解出前面一问已经算是合格了。

但没想到，竟真有学子能作对。

不仅作对，看这解题思路，竟比自己苦思的法子更加简洁！

曾一石缓缓靠向椅背，眼底浮现出一丝好奇。

到底是什么样的学子，能如此精通算学？

旁边的解熹见他这个反应，也亲自拿起算筹，飞快验证。

片刻，他直起身，眼底翻涌着惊涛：

“思路奇绝！化繁为简，这是谁的学生，竟有如此本领？”