“假设你正面对一名使用标准施法节奏的黑巫师（节奏参数见附表），对方连续施放三道攻击咒后存在约4秒的自然间隙。请设计一套包含至少两道防御咒和一道反击咒的应对方案，并标注每道咒语的起始时间点。”

附表上列着一组数据。

施咒间隔、魔力恢复曲线、常用咒语的飞行速度。哈利看着那些数字。

他的右手握着羽毛笔，左手的食指在桌面上无意识地敲着节拍。

零点四秒。

他在脑子里默数。

一——二——

够了。

铁甲咒挡第一道。

侧身闪第二道。

第三道打在铁甲余波上会偏转。

4秒的间隙里，石化咒。

他开始在答题纸上画时序图。

红色线条代表对手的攻击节奏。

蓝色方块代表自己的反击窗口。

这是道格拉斯在联合授课上教的方法。

哈利画完时序图，在旁边标注了每道咒语的施放时间点，精确到一秒。

然后他停下来，重新审视了一遍自己画的东西。

他在用秒级的精度，拆解一个黑巫师的杀人节奏。

就像在做一道数学题。

教室里没有血腥味。

没有绿光。

没有尖叫。

只有羽毛笔划过羊皮纸的沙沙声。乌姆里奇走完了最后一排。

她转身回到主考台上。

站定。

俯视全场。

数百个孩子低着头，安安静静地写着字。

没有人交头接耳。

没有人抬头张望。

没有人做小动作。

像蚕吃桑叶的声音。

均匀。

持续。

温顺。

乌姆里奇的嘴角微微弯起。

她觉得这是她来霍格沃茨以来，看到的最美的画面。

纪律。