比如怎么“加强学习”？是开会还是下乡？怎么“完善考核”？具体的指标是什么？

张鹏程一句都没说。他一直在云端上飘着，用华丽的辞藻堆砌出一座空中楼阁。

这就是典型的“学生腔”。

看似对答如流，实则言之无物。

紧接着是第二题：组织一次“送法下乡”活动。

张鹏程依旧保持着那种“迷之自信”的流畅度，把他在学生会组织联欢晚会的那套流程搬了出来。

“如果领导把这项任务交给我，我会分三个阶段来完成。”

“第一，事前准备。我会成立工作小组，拉横幅，做海报，联系媒体进行宣传预热……”

“第二，事中实施。我会邀请领导讲话，安排摄影师全程跟拍，确保活动隆重热烈……”

“第三，事后总结。我会写好总结报告，向领导汇报……”

听着听着，左边那位年纪稍大的女考官忍不住摇了摇头，在评分表上打了个低分。

这孩子，中毒太深了。

送法下乡，重点是“下乡”，是解决农民的实际法律问题，是田间地头的事儿。

可张鹏程的回答里，全是“拉横幅”、“请领导”、“搞宣传”。他关心的不是老百姓能不能听懂法律，而是这场活动“看起来够不够大”，“能不能让领导露脸”。

这就是典型的“形式主义”。

十五分钟过去。

张鹏程答完了三道题，甚至还剩了一点时间。

他最后做了一个深呼吸，脸上挂着自认为完美的微笑，再次90度鞠躬。

“考生答题完毕，谢谢各位考官！”

然后，他昂首挺胸地走了出去，自我感觉良好到了极点。

门关上的那一刻。

主考官摘下眼镜，揉了揉眉心，叹了口气。

“现在的大学生啊，书背得是一个比一个溜，官架子端得比我都大。”

旁边一位考官也苦笑着摇摇头：“太‘油’了，也太‘空’了。让他去组织活动？估计除了挂横幅啥也不会，全是花架子。”

“给个基准分吧。”

主考官重新戴上眼镜，提笔在纸上写下一个分数。

“72分。”

这是一个不高不低，在大神云集的省考面试中，注定只能当分母的平庸分数。