“一周太短。”程野低声说，“我们要找的不是一个人，而是一条能压住门的规矩。”
“规矩在档案里，也可能在老师手里。”林见夏说，“我们得找沈岚。”
许沉皱了皱眉。沈岚是现任班主任，她对“封锁教室”的态度一直很冷，既不主动阻止，也不正面回应，像刻意把这件事留给学生自行消化。他们去找她，极可能换来一句“不要管”，或者更糟——被她记录为“异常学生”。
可他们没有别的选择。第二天上午第一节课下课，许沉敲开了办公室门。沈岚正低头批改作业，听见敲门声抬起眼，目光在他脸上停了半秒，像在核对一个她早就标记过的名字。
“老师，我想借阅十年前的晚读管理记录。”许沉直说。
沈岚没有立刻拒绝，只是把笔放下：“你借阅干什么？”
“我们在做校史展示的资料整理。”许沉撒了一个不完整的谎，“需要完整版本。”
沈岚看了他几秒，忽然问：“你知道第二考场晚读考试取消的事吗？”
许沉心口一紧，但还是点头：“知道。”
沈岚的手指在桌面轻轻敲了一下，声音很轻，却像一把小锤子落在心上。“那件事，记录里已经写得够清楚了。”她说，“取消就是取消，别再往里添东西。”
许沉听懂了。她不是不懂他们在查什么，她是刻意提醒他们：不要用“补录”去填取消的空洞。可那句话也意味着她承认这个空洞存在。许沉把握住这一点，低声问：“当年的记录里，有没有写‘旧位在场，外位止步’？”
沈岚的脸色微不可察地变了一下。她没有立刻回答，过了好一会儿才说：“那是旧规矩，早就划掉了。”
“划掉不代表不存在。”许沉说。
沈岚看着他，目光比刚才更冷：“不存在就是不存在。你现在要做的，是把精力放在学习上。别再碰这些东西。”
她的声音很平，但语气里没有讨价还价的余地。许沉知道再问下去，只会让她起疑。他只得退出来，可心里却更确定：沈岚知道的比他们多，只是她不愿说。
午休时，林见夏把刚才的对话复述给程野。程野听完皱眉：“她在回避，说明她不是完全无知。她不让你去翻旧规，是怕你把旧规拿出来。”
“旧规一旦拿出来，就能压住门。”林见夏接话，“她不想我们去压门。”
“她怕什么？”程野问。
许沉没说话。他想起孟伯在旧食堂后工具间里的那句话——“门认人，认得比前几次都准”。也许老师们不是怕门，而是怕“门被压住之后，会逼出真正要承担责任的人”。旧规如果还在，就说明当年的取消有责任链；责任链如果被翻出来，就会有人被牵扯。沈岚不一定在保护门，她可能在保护某个更近的现实。
当天下午，他们去找了门卫。老门卫的背更驼了，手里端着搪瓷杯，杯口泛着茶垢。他听见许沉提起“十年前晚读考试取消”，眼睛眯了眯，像在回忆一块旧的伤疤。
“那天晚读考试没开。”老门卫缓缓说，“广播提前响了，楼里的电闸跳了两次。后来有人说有学生在封锁教室里晕倒，考试就停了。”
“有人晕倒？”林见夏皱眉。
“我没看见。”老门卫摇头，“那时候我只管开闸关闸。可我记得有老师从旧教学楼抬出来一个人，脸上灰得像纸。那个人是谁，我没看清。”
许沉心里一沉。这条线索比他们预想的更重——如果当年真的有人在封锁教室里晕倒，那“取消记录”背后可能不只是流程问题，而是一条具体的人命线。周栩的名字可能就挂在这条线的末端。
“那老师是谁？”程野问。
“不记得了。”老门卫摆摆手，“你们别问了，问了也没用。那件事过了太久，校里早就不想提。”
他们从门卫室出来时天色已晚。许沉抬头看了一眼旧教学楼的二层，封锁教室的窗子像一块黑洞，吞着光。他忽然意识到，门要的“补录”，其实就是在要求有人把那场取消的考试重新走一遍。只要考试被“补录”，取消就会被视为“临时中断”，旧位就可以顺利退场，门就可以收新位。
“我们不能让它补录成功。”许沉说。
“那就让补录的对象不是我们。”林见夏说。
“让旧位自己补录已经开始。”程野皱眉，“可周栩的声音很弱，他未必能撑完一周。”
许沉没有回答。他知道周栩能不能撑完一周，是未知。但他们不能把希望全押在门里的残音上。他们必须找到更硬的规矩。
夜里，三个人又去了档案室附近。办公室的灯已经熄了，但走廊尽头那扇小门仍有一道微亮。许沉靠近时，看见门缝里透出的光在微微抖动，像有人在里面翻书。那翻书声很轻，像纸边擦过风。许沉心里一紧：他不知道那是人，还是门在模拟某种流程。
他没有推门，只把耳朵贴在门上。里面传来的是一段很低的录音式朗读：“旧位在场，外位止步。广播校正时段内，名单不对外展示。校正未完，任何签收无效。”
许沉猛地抬头。那三句，正是他在旧纪要里看到的被划掉的条款。可现在，它被人读出来了，像被重新激活。
“是谁在读？”林见夏低声问。
许沉没回答。他忽然明白，这可能不是人。门在尝试把旧规重新唤醒。它可能意识到旧规会压住它，于是先一步“收编”旧规，让旧规变成它流程的一部分。
“门在改规则。”程野低声说。
许沉点头。他忽然意识到，这场对抗不只是找证据，而是抢规则的解释权。谁先把旧规写进新流程，谁就能控制流程。门不是死的，它在学习它面对的规则，并试图把规则变成自己的工具。