“疯子！”

余海的声音把林枫从走神中拉了回来。

林枫转头看他：“干嘛？”

余海挤眉弄眼地凑过来，压低声音：“你跟沈老师咋了？我总感觉自从那天公园事件以后，她对你特别上心。”

林枫心里一跳，面上却不动声色：“有吗？”

“有！”余海一脸笃定，“你看啊，以前上课她点你名，基本都是让你读课文或者回答些简单问题。这两天呢？每次提问都往你这边看，今天语文课肯定又要点你。”

林枫无语：“你想多了吧？沈老师对谁都那样。”

“才不是！”余海摇头晃脑，“我可是观察过的。以前她看你跟看其他同学没什么区别，现在嘛……怎么说呢，就感觉眼神不一样。”

林枫正要反驳，上课铃响了。

沈红缨抱着教案走进教室。

她今天穿了一件米白色的针织衫，配着深色长裙，头发松松地挽在脑后，还是那副温婉知性的模样。只是走进门的时候，目光习惯性地扫过教室，在林枫身上停留了不到一秒。

很短暂。

短到如果不是有心人，根本察觉不到。

但林枫察觉到了。

他想起刚才余海的话，心里默默提高了警惕。

沈红缨走上讲台，放下教案，翻开课本。

“今天我们讲新课。”她的声音温温柔柔的，像往常一样，“杜牧的《阿房宫赋》。大家把书翻到第五十三页。”

底下响起一片翻书声。

林枫也翻开课本，目光落在那些密密麻麻的注释上。

《阿房宫赋》他以前读过，但也就是囫囵吞枣地看一遍，记住几个名句就完事。现在再看，感觉完全不一样。

那些文字像是活过来一样，在他脑海里自动排列组合，每一句的含义、每一段的逻辑、整篇文章的结构，都清晰得像是有人给他讲了一遍。

沈红缨开始讲课。

“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。这开篇十二个字，大家注意它的特点。”

她顿了顿，目光扫过教室。

“谁来分析一下？”

果然，她的目光在林枫这边停了一下。

但这次她没有直接点林枫，而是看向了别处。

“林晓晓，你说说。”

班长林晓晓站起来，推了推眼镜：“这十二个字用了三个三字句，节奏紧凑，给人一种扑面而来的气势。而且‘六王毕，四海一’交代了历史背景，‘蜀山兀，阿房出’点出阿房宫的修建，层层递进。”

沈红缨点点头：“坐下。分析得不错。”

她又看向教室。

“还有补充的吗？”

教室里安静了几秒。

沈红缨的目光再次扫过林枫。

这次她开口了：“林枫，你说说。”

林枫站起来。

那一瞬间，他感觉到好几道目光落在自己身上。有好奇的，有等着看戏的，还有余海那副“我就说吧”的表情。

沈红缨看着他，眼神平静，看不出任何异样。

“除了林晓晓说的节奏和递进，你还有别的看法吗？”

林枫想了想，脑子里自动浮现出刚才读课文时的那些理解。

“我觉得这开篇十二个字，不只是交代背景和点出阿房宫。”他开口，声音平稳，“更重要的是营造一种‘大势已定’的氛围。”

沈红缨眉头微微一挑：“怎么说？”

“六王毕，四海一。”林枫说，“这是结果。秦始皇统一六国，天下归一。但杜牧没有写过程，直接写结果，然后用‘蜀山兀，阿房出’接上，给人的感觉就是——统一之后，立刻就开始大兴土木。”

他顿了顿，继续说。

“而且‘蜀山兀’这三个字很有意思。蜀山上的树木被砍光了，为了修建阿房宫。一个‘兀’字，既写出了山的荒芜，也暗示了资源的消耗。十二个字，历史背景、工程规模、资源消耗，全都包含了。”

教室里安静了几秒。