研究室的暖气开得很足，一进门就有一股热浪扑面而来。

王选已经到了，正在和张明调试一台新设备，是台示波器，比之前那台更大更精密。

“王老师，张工。”谢建军打招呼道。

“来了？”王选没回头的说道：“先坐，等我两分钟。”

谢建军在角落的椅子上坐下，从包里拿出方案。

厚厚一沓，用夹子夹着，封面上是他用钢笔工整书写的标题：

《关于研制基于Z80微处理器的教学实验系统的初步方案》

他特意用了“教学实验系统”这个说法，而不是“个人计算机”。

这样更容易被接受，也更符合他学生的身份。

十分钟后，王选调试完设备，擦了擦手走过来问道。

“方案带来了？”

“带来了。”谢建军递过去。

王选接过，走到书桌前坐下，戴上老花镜，开始一页页翻看。

他看得很慢，很仔细，不时用铅笔在页边做标记。

研究室里很安静，只有暖气片里热水流动的咕噜声，和张明敲击键盘的哒哒声。

谢建军安静地等着，心里却有些忐忑。

这个方案太大胆了，需要的资源也太多，他不知道王选会不会支持。

半小时后，王选放下最后一页，摘下眼镜，揉了揉眉心。

“写得很专业。”他评价道：“不像是大一学生能写出来的。”

“我参考了很多资料……”谢建军解释道。

“不只是参考资料的问题。”王选看着他说道：“是思维方式。

你的方案里，有工程思维，有项目管理思维，有风险评估意识。