语文老师在讲台上表扬了宁馨五分钟，从立意到遣词造句，从开头到结尾，夸得滴水不漏。

宁馨坐在座位上，表情平静得像在听别人的事。

倒是陈慎和，翻着那两页范文，看了很久。

他不得不承认，写得确实好。

那种好不是技巧上的堆砌，而是一种从骨子里透出来的东西——冷静、克制、准确。每一个字都放在该放的位置上，不多不少，恰到好处。

像她这个人一样。

他把范文折好，夹进自己的笔记本里。

……

英语课，发的是陈慎和的英语范文。

他的英语作文也是全年级的范本，结构清晰，用词精准，逻辑严密，几乎挑不出毛病。

英语老师在讲台上表扬他的时候，陈慎和也是一脸平静。

但宁馨注意到，他的目光往她这边瞟了一眼。

像是在说：看，我也不差。

宁馨没看他，但在心里笑了一下。

幼稚。

……

数学课，叶老师讲到一道综合题，在黑板上写了三种解法。

“第一种是常规方法，大多数同学都能想到。第二种稍微巧一些，何思远用的就是这个。”他顿了顿，“第三种——是宁馨和陈慎和用的。”

全班的目光又齐刷刷地看过来。

“两个人的思路几乎一模一样。”

叶老师推了推眼镜，语气里带着一丝感慨，“我教了二十年书，见过不少学霸，但思路这么契合的，还是头一次见。”

宁馨的笔顿了一下。

陈慎和的目光也微微动了一下。

思路一模一样？

他想起考试的时候做这道题，他用了两步变形，把复杂的不等式简化成一个常见的模型。

当时他觉得自己这个方法已经很巧妙了，没想到宁馨也是这么想的。

他转过头，看了宁馨一眼。

宁馨恰好也转过头来。

两个人对视了一秒。

这种感觉很奇怪。

他习惯了在数学上独树一帜，习惯了用别人想不到的方法解题。

可现在有一个人，跟他想得一模一样。

他收回目光，看着黑板上的第三种解法，心里涌起一种说不清的感觉。

就像你一个人在黑暗中走了很久，忽然发现旁边有个人，跟你走在同一条路上，步伐一致，方向一致，连呼吸的节奏都一样。