那个小男孩，却没有在意这些。

他甚至，还像个小老师一样，用自己的小手，向这位“无知”的伯伯，解释着其中的科学道理。

“我们老师说了！”

“就是，那个气，跑得快的地方，它的力气，就变小了！”

“然后，旁边那些，跑得慢的空气，力气就很大！它们就会，一起用力，把这个小球球，给死死地按在最中间啦！”

站在队伍后面的，市一中的物理老师，在听到“伯努利原理”这五个字，从一个四岁孩子的嘴里，如此清晰地说出来时。

整个人，都傻了。

这……这个定律，他要等到初二下学期，才开始给学生们讲啊！

而且，每次讲这节课，他都要费尽口舌，画一堆的示意图，做一堆的实验。

即便如此，班里，也还是有将近一半的学生，听得，云里雾里，一知半解。

可现在……

一个，四岁的，话都还没说利索的小屁孩，竟然，就已经知道，其中的原理了？

这……这他妈，对吗？！

沈校长的脸色，彻底僵硬了。

他转过头，用一种，略带审视和质疑的目光，质问着正站在一旁的那位幼儿园的有事。

“这位老师，我能问一下吗？”

“我说话呢也比较直接，我就想知道，这段台词是你们特意教他背下来，为了应付我们今天的参观的吧？”

......

那位年轻的幼师，还没来得及说话。

旁边，一群正在玩着乐高积木的孩子，就“呼啦”一下，全都围了过来。

“不是背的呀！”

“我们天天都在玩这个的！可好玩啦！”

“玩着玩着，就知道了！”