“以后学生们来到这里，会知道，这是来自哪个年级的学长学姐亲手制作的，也算是一种传承嘛。”

宋鱼倩听着，心中，受到了巨大的触动。

她明白了陆远的意图。

他要的，不是一个华丽的展馆。

而是一个，充满温度与生命力的，教育课堂。

这就是陆远为什么致意要弄少年宫的意义。

“那……那你的意思是……”

陆远转过身，脸上，露出了一个充满自信的笑容。

“全校动员！”

“利用这个周末，组织所有学生，尤其是生物社团的成员，去野外，进行一场类似春游式的标本采集活动！”

“当然，”他补充道，“要严格遵守保护法规。只采集普通的植物，不抓保护动物。昆虫的话，尽量只捡拾那些自然死亡的，或者数量极多的常见害虫。”

“我们要做的，是记录者，不是破坏者。”

......

周六上午，阳光正好。

天远学校的后山，以及湿地公园里，异常热闹。

生物社的学生们，背着捕虫网，拿着植物夹，扛着巨大的相机，像一群，快乐而又充满好奇的小小探险家，跟着生物老师，深入到了大自然的怀抱之中。

“老师！老师！我发现了一只，长得好奇怪的甲虫！”

“林老师！这里有一朵，我从来没见过的花！”

老师们，一遍又一遍地，强调着纪律。

“只采普通植物，不抓保护动物，尽量只捡自然死亡的昆虫或者数量极多的常见害虫。我们是记录者，不是破坏者！”

陈晨，初二（2）班的男生。