这种，充满了良性竞争的，健康的循环模式，让每一个社团，都充满了，前所未有的活力。

......

除了这些，热闹非凡的普通社团。

在天远学校里，还有一个，更特别的，也更温暖的“融合教育”体系。

除了那个，早已被所有人熟知的盲人女孩林心怡。

学校这次，还接收了好几个患有轻度自闭症，或者听力障碍的，特殊学生。

陆远，没有像其他学校那样，将他们，单独地隔离在特殊的班级里。

而是，坚持让他们和普通的孩子们，一起在同一个班级里上课，学习，玩耍。

当然，每一个特殊孩子的身边，也都会，配备一名专业的特教陪护老师，进行全程的一对一的辅助。

起初，很多普通的孩子，都不知道，该如何与这些与众不同的新同学，相处。

但在老师们的引导下。

他们很快，就学会了用简单的手语，去和那些，听不见声音的同学，进行交流。

在操场上，在食堂里，在校园的每一个角落。

你总能看到，孩子们用那些，虽然还不太熟练，但却充满了善意的手势，进行着无障碍的交流。

......

这天下午，农场的养殖区里。

一个患有自闭症，名叫小宇的幼儿园男孩，正独自一人，蹲在鸡舍的角落里，发着呆。

他平时，完全活在自己的世界里，不跟任何人交流，也不理会任何人。

特教老师，也只能，默默地陪在他的身旁，也不打扰他。

就在这时。

一只，被孩子们命名为“大花”，羽毛格外鲜艳的芦花鸡，踱着方步，走到了他的面前。

它歪着脑袋，好奇地，打量着眼前这个，一动不动的，“两脚兽”。