江臻颇为讶异。

这小子，或许在正经的四书五经上天赋平平，但在这种偏门学问上，似乎有种天生的敏感和兴趣？

她鼓励道：“你能注意到高频符号，说明你观察力不错，也肯动脑子。”

姚文彬被夸得眉开眼笑，腰板都挺直了：“真的吗老师，那学生还能做点什么？”

江臻沉吟片刻，道：“这类关于周边国家的书籍，如果你再遇到，只要价钱不是太离谱，可以继续留意。”

又道，“另外，关于这本册子，你继续按照你的方法，把所有不同的符号都整理归类，找出更多的规律。”

“学生明白！”姚文彬兴奋地搓着手，“老师放心，我一定好好干！”

江臻坐下认真研读起来。

她母亲是考古工作者，凭借着母亲提及的古文字学皮毛，以及她本身的英文水平，便尝试着用分析拼音文字和象形文字结合体的思路去破译。

进展缓慢，但并非全无头绪。

她隐约感觉，这种文字可能是一种辅音音素文字，部分符号仍带有表意功能，她还需要更多的样本和对照资料。

隔天一大早上，院子里还在上课，谢枝云就到了。

她坐满一个月的月子，就迫不及待开始四处蹦跶了，大家都在江臻这儿上课，她也来凑热闹。