商英说：“说明教材插图不是独立创作的，而是直接套用了胡勇的个人风格。换句话说，胡勇不是在为教材画画，他是在教材里画画。”

陈青听懂了。

不是为教材创作，是在教材里创作。

教材，成了他个人作品的展示平台。

而那些看教材的孩子，成了他艺术理念的被动受众。

“还有，”商英翻到下一页，“我查了一下胡勇的履历。他本科读的是国内一所美术学院，后来去法国留学了三年。回国之后，风格就变成了现在这样。”

陈青皱眉：“法国？”

商英点点头：“对。他在法国期间，师从一个叫皮埃尔的艺术家。这个皮埃尔，是法国‘新现实主义’流派的代表人物之一。这个流派的核心主张，就是‘打破传统的美的观念，呈现生活的荒诞和虚无’。”

陈青沉默了几秒。

荒诞。虚无。

这些词，他听过。

在百鸟金融那会儿，那些搞金融创新的人，也喜欢用各种所谓的、让人无法完全理解的创新词汇。

但那时候，是在骗钱。

现在，是在骗孩子的眼睛。

“商英，”他开口，“你觉得，胡勇自己是这么想的，还是有人在背后推动？”

商英想了想，说：“我觉得两者都有。胡勇本人，可能真的相信他的那套东西。但光靠他一个人，做不到让教材用他的插图。背后一定有人——有资源、有关系、有资金的人。”

陈青点点头。

这就是他要查的。

“韩啸那边，查到了一些东西。”他把韩啸查到的信息说了一遍。

商英听完，眼睛亮了起来。

“开曼群岛？离岸公司？这套路，跟百鸟金融一模一样！”

陈青说：“对。所以我怀疑，这不是孤立事件。背后可能是一个网络——用钱开路，用艺术包装，用教材输出。目的，是影响孩子的审美和价值观。”

商英深吸一口气。

“陈主任，这个事，太大了。”