似乎在以经济发展为前提的背景下，文化教育方面的改变悄悄地就来了。

和张老师聊了很久，陈青最大的感受就是抛弃自身文化属性的所谓“艺术”已经在一步步渗透，但大家在从好奇到适应的过程中，背后有一些看不见的影子。

和商英一起离开的时候，外面下起了小雨。

不大，刚好能湿了发梢。

两人就这样站在雨里，看着灯光下时不时亮一下的雨滴。

商英站在他旁边，“陈主任，您怎么看？”

陈青眉头都皱到了一起，“这不是审美偏差，是利益输送。说得严重点，是意识形态的输送。可实际上，表现出来的却只是——典型的权力寻租。”

商英点点头：“我也这么想。但这事儿，难就难在，教材是文风教社的，地方上管不了。”

陈青说：“管不了，也得有人知道。”

“你那个报道，能发吗？”

商英想了想，说：“能发。但要等证据再硬一点。光有猜测不行，得有实锤。”

越是没有标准的东西，就越难下定义，这一点陈青自然知道，他点点头：“这件事，我们一起努力。”

晚上回到家，陈曦已经睡了。

陈青坐在书房里，有一些明白严骏为什么会打算去高校做研究了。

有技术指标的，有规范性文件的东西很好界定，但很多没有框架原则的东西，想要成为时代真正的良性基础，很难！

否则，这些想法又会被诟病为闭关自守。

他把这两天收集的材料整理了一遍——商英发来的中标记录，施勇查到的资金流向，张老师说的那些话。

他一张一张看着那些插图，那些歪斜的眼睛，那些怪异的姿势，那些灰暗的色调。

然后他合上文件夹，靠在椅背上。

包书记说过，“走程序”。