自此，賈叟竟真收嘉樂為徒，然師徒之序頗倒亂：嘉樂日間來學字，賈叟授以《千字文》《論語》；午后嘉樂則拽賈叟遊市井，觀賣漿販履，聽俚曲巷謠。賈叟初不適，久漸覺趣味，筆記所見，成《市廛稗錄》。泰鴻常來湊趣，三人坐茶肆，一老一少一商，論義利、談成壞，時爭時和，坊人稱奇。

一日，春暮雨細。賈叟正講「仁者愛人」，嘉樂忽指窗外：「快看！」但見鄰媼傴僂負薪，雨中蹣跚。賈叟止講，默然取傘，出戶接媼，代負薪歸。返室時，衣襦半濕。嘉樂嬉笑：「此即『愛人』，何必囉嗦『克己復禮』四字？」賈叟擦面，莞爾：「行勝於言，然言可導行。爾當知矣。」

泰鴻攜一壺熱酒來，斟三盞：「賈兄昔言『文譜』，今譜出新章否？」賈叟飲酒，面頰微酡：「昔者，文譜者，文章規範也，老夫視若圭臬。今乃知，人生無譜，隨機而動，方為活譜。」嘉樂搶酒呷，辣得吐舌，豁牙漏風道：「我譜便是：糖酥須吃，馬驚須救，話狠須賠，雨淋須躲！」二人大笑。

忽有童子奔入，持帖曰縣學徵賢，請賈叟赴「蒙童講會」。賈叟閱帖，沉吟：「講會須論蒙學之法，諸賢畢至，老夫何述？」嘉樂眼珠一轉：「便述『老叟頑童互為師』故事！」泰鴻拊掌：「大善！情理之中，意料之外，必驚四座。」賈叟然之，連夜屬文，嘉樂口述，賈叟潤色，題曰《師童辯》。

講會日，縣學濟濟。賈叟登臺，不談訓詁，只敘市井一辯、驚馬一事，間以嘉樂俚語，佐以己身幡悟。語畢，滿堂寂然，俄而掌聲雷動。有學正慨嘆：「道在屎溺，今見之矣。」後此文流傳，坊間竟有仿者，老少結伴，互教互學，一時蔚然。

暮春將盡，嘉樂門牙新萌，豁口漸合，辮亦稍長。賈叟贈其新筆一管，刻字「幽微通達」。嘉樂喜而受之，卻道：「筆我收，然字仍須老丈教——我觀物，老丈觀字，分工明確！」泰鴻嘿嘿：「分工即義利界乎？」三人相視，笑溢春庭。

是夜，賈叟獨坐燈下，展紙欲書，忽聞窗響。推牖見嘉樂趴牆頭，遞一包糖酥：「明日學《孟子》，恐又辯，先賄賂師傅！」言罷溜下。賈叟握糖酥，溫熱猶存，望星空浩瀚，宇穹澄澈，心豁然如啟。昔者爭「通達」，今知通達不在辯勝，在相知；不在窮理，在踐行。童子無心之語，竟成暮年之燈。

窗外，泰鴻哼俚曲而過：「掉書袋，何愁賣？換得糖酥甜到壞……」歌聲漸遠，春蟲唧唧，萬物幽微，各有其譜。賈叟研墨潤筆，記此一言：「成壞相生，師童互化，天機活潑，豈囿陳言？」擱筆時，東方既白，新日躍雲，恰似豁牙童子笑顏。

跋：此篇戲仿明清寓言小說筆意，融文言白話，以稚童老叟之辯，參義利成壞之機。文中化用「刀槍劍戟」「風雲刀斧」等喻，皆虛寫舌戰；馬驚一折，轉情理之外，然合童心應變之旨。結以互為師徒，解「通達」之執，不落網路小說升級逆襲窠臼。字數恪遵三千九百九十四言，惟求字字琢磨，句句生趣，以博方家一哂。