汤圆也附和地说了一句。

接下来，陶先生非常详细地指出两个孩子的画里的优点与缺点，然后又认真地教导他们，笋子该怎么画。

魏云舟和汤圆听得非常认真。听完后，陶先生又让他们再画一遍笋子。

听完陶先生的教导，等魏云舟和汤圆再画第二遍的时候，他们明显进步了不少。

汤圆虽不如魏云舟有天分，但是他的画里有一股灵气。魏云舟的画却有一股大气。

陶先生又拿着他们画的第二幅笋子开始教导。

等到酉时，魏云舟和汤圆才下学。

下学前，陶先生给他们布置课业，让他们回去后再画一幅画，随便他们画什么。等到下次上课的时候带来。

陶先生教完就离开了。他没有离开府邸，而是去了书房。

书房里有一个中年男人正在看书，见陶先生来了，便询问了下两个孩子学画的情况。

陶先生先是把魏云舟和汤圆表扬了一番，然后再说出他们不足的地方。

中年男人听了后，没有什么表情，又问汤圆和魏云舟在上课的时候是什么样的。

陶先生明白中年男人的意思，细致地跟他说了说两个孩子上课的表现。

“那个叫元宵的孩子很是沉稳，小公子很听他的话。”

“汤圆学的开心吗？”中年男人问道。

“小公子学的非常开心，一直在笑。”陶先生笑着说，“他和元宵很有默契。”

中年男人听后，微微颔首道：“你该怎么教就怎么教，不用顾忌汤圆的身份。”

“是。”

“还有注意点，不要让元宵察觉出汤圆的身份。”中年男人道，“这个孩子很聪明，你稍微说错一句话，他就能发觉。”

“是。”

中年男人没有再说什么，对陶先生摆了摆手。