综合下来，我给95分。”

李庆年组长接着说道：

“我认同蒋副校长的观点。

校歌与学校文化紧密相连，体现了学校的特色，18分当之无愧。

旋律创新大胆，且大部分融合得较为自然。

就象那电辅音乐和小提琴旋律的融合，处理得很巧妙，虽然说唱和前面的风格过渡上可以再优化一下，但不影响整体的精彩程度，19分。

歌词优美且富有时代感，既写出了学校的历史底蕴，又体现了现代的活力，18分。

演唱表现出色，歌手的嗓音很有特点，把歌曲的情感诠释得很到位，19分。

整体艺术价值，虽然有创新加分，但部分元素的过渡可以更自然些，不过这种尝试是值得鼓励的，我给20分。,纨?本\鰰/戦!`醉?芯-璋?踕-更,新_快′

我给出94分！”

其他几位教授也依次发表了自己的看法。

一位白发苍苍的老教授缓缓说道：

“苏老师的作品确实很有创意，尤其是说唱元素的添加，让人眼前一亮。

不过从传统校歌的角度来看，可能在风格的统一性上还可以再打磨打磨。

我给的分数是，文化契合度17分，旋律18分，歌词17分，演唱18分，整体艺术价值19分，总分89分。”

另一位中年教授则笑着说：

“我觉得苏老师这次的创作很成功，这种大胆的创新值得肯定。

各个方面都表现得很不错，我给文化契合度18分，旋律19分，歌词18分，演唱19分，整体艺术价值20分，总分94分。”